大型仪器设备是高校开展高水平科学研究、培养拔尖创新人才、服务经济社会发展的核心战略资源，是衡量高校办学实力、学科水平与创新能力的关键标志。进入新时代，随着“双一流”建设纵深推进、新质生产力加速培育，以及国家对科研设施开放共享的刚性要求，传统“院系自建、部门自管、封闭运行”的模式已难以为继：重复购置、利用率偏低、维护成本高、对外服务不足、数据孤岛等问题长期存在，严重制约资源配置效率与科研支撑能力。

建设“集约化、智能化、规范化、开放化”的大型仪器设备共享平台，打通校内壁垒、对接社会需求、完善运行机制、强化全生命周期管理，已成为高校实验室与资产管理改革的必答题。本文立足高校实际，结合多所高校真实落地案例，围绕共享平台的建设逻辑、实施路径、运行机制、保障体系与未来展望，系统阐述可落地、可复制、可推广的建设思路，为高校提升大型仪器共享效能提供实践指引。

一、新时期推进大型仪器设备共享平台建设的时代意义

（一）落实国家政策与法治要求的刚性任务

自国务院70号文件以来，科技部、教育部连续出台管理办法，明确50万元以上大型科研仪器应全面开放共享，并将共享成效与资源配置、经费支持、绩效考核直接挂钩。《科学技术进步法》更将开放共享上升为法律义务，高校必须建立统一平台、实现应享尽享、应联尽联，主动对接国家网络管理平台，接受考核与督导。

（二）破解资源错配、提高投资效益的现实需要

高校大型仪器普遍存在“重购置、轻管理、重拥有、轻共享”现象：同类设备多院系重复购置，部分高端设备年均有效机时不足1000小时，维护经费与人力成本持续高企。

案例：浙江大学大型仪器共享改革

通过平台整合全校3800余台大型仪器，实现跨校区、跨学科、跨部门共享，年均减少重复购置经费超8000万元，设备平均利用率从32%提升至68%，仅测试服务年收入突破1.2亿元，资源效益实现倍数增长。

（三）支撑跨学科研究与创新人才培养的重要载体

现代科研高度依赖多设备协同与多技术联用，共享平台打破院系围墙，为材料、化学、生命、环境、医学等交叉学科提供一站式测试服务，缩短科研周期、降低创新门槛。

案例：上海交通大学分析测试中心

构建“公共平台+学科平台”共享体系，面向全校开放电镜、核磁、光谱等高端设备，年均支撑国家级项目860余项，助力发表Science/Nature系列论文超120篇，同时为本科生、研究生提供培训机时超15万小时，大幅提升学生实践创新能力。

（四）服务区域创新与社会发展的关键窗口

高校大型仪器是区域创新体系的优质公共资源。面向企业、科研院所、小微企业与创新创业团队开放测试、研发、咨询服务，既促进成果转化，也提升高校社会贡献度与行业影响力。

案例：福州大学大型仪器共享平台

面向福建石化、新材料、生物医药企业开放服务，年均为230余家企业提供检测、研发、工艺优化服务，帮助企业解决技术难题160余项，创造间接经济效益超3亿元，成为地方产业升级的“公共技术大脑”。

二、当前高校大型仪器共享建设的普遍瓶颈

尽管多数高校已建成共享平台，但在运行实效上仍存在五大共性短板：

（一）体制机制不顺：校院权责不清、利益分配不明，院系“不愿放、不敢放、不会放”，设备仍以“部门所有”为主。

（二）信息化水平偏低：平台功能单一，仅实现简单预约，缺乏智能管控、计费结算、数据分析、远程监控等能力，数据不贯通。

（三） 队伍能力不足：实验技术人员编制紧、职称晋升窄、激励不到位，专业操作与维护能力跟不上设备升级。

（四）制度体系不全：缺少全生命周期管理、收费定价、绩效分配、考核问责、安全准入等闭环制度。

（五）开放服务不深：对外服务停留在“机时出租”，缺少定制化测试方案、方法开发、联合攻关等高附加值服务，市场化运营能力薄弱。

这些问题相互交织，导致共享平台“建而不通、通而不畅、畅而不优”，必须以系统思维整体推进。

三、新时期大型仪器设备共享平台的总体建设思路

以“统筹规划、资源整合、智能运行、规范服务、开放共享、绩效考核”为总体方针，按照“校级统筹、校院两级、机组负责、全员参与”架构，构建“1+N+X”一体化共享生态：

✪ 1个校级总平台：统一门户、统一认证、统一结算、统一考核；

✪ N个院级分平台/公共平台：分析测试中心、学科平台、重点实验室平台；

✪ X个专业机组：按设备类型/技术方向设立标准化服务单元。

实现“六个统一”：统一平台入口、统一设备编码、统一预约流程、统一收费标准、统一数据上报、统一绩效考核，推动大型仪器从“部门资产”转向“学校资源”，从“封闭自用”转向“开放共享”，从“经验管理”转向“数字治理”。

四、共享平台建设的核心实施路径（可直接落地）

（一）顶层设计：构建权责清晰的组织管理体系

1. 成立校级领导小组：由分管校领导任组长，国资、实验室、科研、教务、财务、人事等部门参与，统筹规划、政策制定、资源调配与督查考核。

案例：西安交通大学

建立“分管校领导—职能部门—学院—平台机组”四级管理体系，每季度召开共享工作推进会，将设备共享纳入院系年度考核，压实主体责任。

2.明确三级管理责任

✪ 校级管理部门：平台建设、制度制定、经费统筹、考核评估；

✪ 院级单位：仪器入网、日常运行、人员管理、安全保障；

✪ 设备机组：操作培训、测试服务、维护保养、质量控制。

3. 推进分类归口管理：按通用性分为公共服务类、教学科研类、学科专用类，分别实行校级统管、院级共享、定向开放。

（二）资源整合：实现“应入网、尽入网、全共享”

1. 划定共享范围：原则上单台套≥50万元教学科研仪器全部入网；涉密设备备案后校内共享。

2. 存量整合与增量管控

✪ 对闲置、低效、重复设备开展调剂、共享、处置，盘活存量；

✪ 新购设备实行查重评议，无特殊理由一律纳入共享。

案例：四川大学

建立新购设备“查重—评议—承诺共享”三环节管控，3年累计驳回重复购置申请117项，节约经费6900余万元，设备入网率达98.6%。

3.标准化信息入库：统一填报设备信息，形成“一台一档”。

（三）信息化赋能：打造智能一体化共享平台

以数字化、智能化、移动化为方向，建设具备八大核心功能的信息系统，实现全流程线上办理：

1. 设备展示与查询；2. 在线预约与授权；3. 智能管控与监控；4. 在线计费与结算；5. 培训考核与准入；6. 数据统计与分析；7. 维护报修与库存；8. 对接上级平台。

案例：华中科技大学

上线“智慧仪器共享平台”，集成人脸识别开机、远程控制、自动计费、数据自动上报功能，支持7×24小时无人值守运行，用户满意度从71%提升至96%，管理成本下降45%。

（四）制度先行：建立闭环运行的制度体系

出台“1+N”制度包，确保平台有章可循、规范运行：

1. 核心管理办法：《大型仪器设备开放共享管理办法》；

2. 配套制度：共享运行规范、设备入网细则、收费与财务管理办法、绩效考核办法、安全准入规程、效益评价办法。

案例：中国科学技术大学

明确共享收入“6:2:2”分配机制：60%用于设备维保耗材，20%用于技术人员绩效，20%用于平台建设，彻底激发院系与机组开放动力，设备年均有效机时提升55%。

（五）队伍强基：建设专业化实验技术人才队伍

1. 配齐配强岗位编制：按设备复杂度核定专职技术岗，落实“专人专管、专机专用”。

2. 完善培养发展体系：岗前培训、定期进修、能力认证。

3. 强化激励导向：将共享机时、服务质量、技术创新纳入绩效，单独设立实验技术序列职称评审。

案例：东南大学

设立“实验技术岗专项职称”，近3年36名实验师晋升高级职称，技术人员积极性显著提升，平台服务量年均增长38%。

（六）全生命周期管理：从购置到报废全程可控

将共享要求嵌入“论证—采购—入网—运行—维护—考核—报废”全过程：

1. 采购必查重、必承诺共享；

2. 入网必审核、必公示信息；

3. 运行必预约、必记录、必计费；

4. 维护必台账、必定期巡检；

5. 考核必量化、必与资源挂钩；

6. 低效必整改、连续低效必调剂或报废。

案例：山东大学

建立设备“健康档案”，对连续2年利用率低于30%的设备强制调剂，3年盘活闲置设备216台，价值超1.3亿元。

五、共享平台规范化运行与服务提升策略

（一）推行标准化服务流程

建立“用户准入→在线预约→缴费授权→上机操作→数据导出→评价反馈”标准化路径，提供“送样代测+自主上机”双模式。

（二）强化安全与质量管控

1. 严格准入制度：培训+考核+签约+授权；

2. 规范操作与环境管理：SOP上墙、危化品与三废合规处置；

3. 质量保证：定期校准、能力验证、测试报告规范。

案例：天津大学

通过CNAS认证，共享平台出具报告具备国际互认效力，吸引大量企业与科研机构送检，校外服务收入占比达42%。

（三）深化校内外开放服务

1.校内优先保障：教学实验、毕业论文、学科竞赛；

2.有序对外开放：面向企业提供测试、研发、培训服务；

3.融入区域创新：加入地方创新券服务体系。

案例：西北工业大学

面向航空航天企业开放高端设备，支撑大飞机、无人机等重点型号研发，成为GF科技与地方产业协同创新的重要平台。

（四）以绩效考核驱动提质增效

建立量化考核指标体系，每年开展效益评价，考核结果与资源分配、新购审批、绩效奖励强挂钩。

案例：武汉大学

对考核优秀机组给予20%–50%绩效奖励，对低效机组限期整改，3年全校设备平均使用率从29%提升至63%。

六、保障措施：确保平台可持续高质量发展

1.组织保障：校级统筹、部门协同、压实院系责任；

2.经费保障：设立共享运行专项基金，用于维保、耗材、绩效奖励；

3.政策保障：将共享成效纳入学科评估、院系考核；

4.文化保障：树立“共享为荣、低效为耻”理念；

5.监督保障：畅通投诉渠道，开展督查与审计。

七、未来展望：迈向智慧共享与价值共创

新时期高校大型仪器共享平台，将加速向智慧化、生态化、市场化、国际化升级：

✪智慧共享：AI智能调度、远程控制、无人值守、预测性维护成为常态；

✪交叉赋能：平台成为跨学科研究枢纽，支撑大团队、大项目、大成果产出；

✪开放协同：校校、校地、校企深度联网，实现区域共建共享、互联互通；

✪价值升级：从“设备租赁”向方法创新、标准制定、产业服务、成果转化延伸。

 结语

大型仪器设备共享平台建设，不是简单的“线上化、集中化”，而是一场理念重塑、体制革新、流程再造、能力升级的系统性变革。高校必须立足新时代新要求，坚持统筹整合、制度先行、数字赋能、人才为本、绩效考核，以钉钉子精神把平台建强、用好、管规范，让每一台高端设备都充分释放价值，为学校“双一流”建设、高水平人才培养与经济社会高质量发展提供更加坚实的支撑。

未来已来，共享共赢。唯有以改革破难题、以开放促发展、以服务创价值，高校大型仪器设备共享平台才能真正成为“创新之器、育才之台、服务之窗、发展之基”，在新时代绽放更大能量。

文章来源：实验室技术与管理研究